依照孩子發展階段的敏感期，提供系列性的感官、日常生活練習、數教育與語言教具給孩子，以敏銳孩子的感官，儲存自理、數與語文能量。

3歲入園後，先適應團體生活，在【蒙式學習環境】中，儲存各項能量（自理能力、中文閱讀、數與美學），並穫得知識技能，特別是【語言閱讀】、【感官與數】與【情緒穩定】因蒙式教學使得今日3-4年保育的孩子有動靜皆宜、情緒沉穩的表現，加上在【方案（Project）】探索研究中，由知識能量轉換成運用能力，在團體討論中，孩子所聆聽能力、收集調查，觀察記錄能力、解讀圖表、閱讀能力、自我展現上更為突出。

蒙特梭利結構教學

在紮實的蒙特梭利教學課程發展建構基礎教育鷹架下，老師以有系統、有步驟的引導，儲存、累積基礎智慧能量。